PEDOMAN TES KEMAMPUAN AKADEMIK DAN ASESMEN NASIONAL

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, perlu dilakukan pemetaan dan perbaikan berkelanjutan atas mutu sistem pendidikan sehingga dapat mendorong pembelajaran yang menumbuhkan daya nalar dan karakter murid sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dan dimensi profil lulusan. Untuk menjamin mutu pendidikan perlu menggunakan tes terstandar yang objektif dan terukur secara nasional tentang pemenuhan standar kemampuan akademik bagi murid yang mengacu pada standar nasional pendidikan. Selanjutnya untuk memberikan petunjuk teknis mengenai penyelenggaraan Tes Kemampuan Akademik (TKA) dan Asesmen Nasional (AN) yang dilaksanakan secara objektif, transparan, akuntabel, dan terstandar, perlu diterbitkan Pedoman Penyelenggaraan Tes Kemampuan Akademik dan Asesmen Nasional.
Penggabungan dua tes terstandar berskala nasional yang dilaksanakan sesuai fungsi masing-masing yaitu sebagai evaluasi sistem (Asesmen Nasional) dan pengukuran capaian akademik murid (Tes Kemampuan Akademik) dilakukan dengan mempertimbangkan efisiensi dan efektivitas.

B. Tujuan
Pedoman Tes Kemampuan Akademik dan Asesmen Nasional digunakan sebagai acuan bagi penyelenggara dan pelaksana agar pelaksanaan Tes Kemampuan Akademik dan Asesmen Nasional dilaksanakan secara objektif, transparan, akuntabel, dan terstandar.

C. Ruang Lingkup
Ruang lingkup Pedoman Tes Kemampuan Akademik dan Asesmen Nasional meliputi:
1. Pendahuluan;
2. Peserta TKA dan AN;
3. Tugas dan Kewenangan Penyelenggara;
4. Instrumen TKA dan AN;
5. Penulisan Soal Daerah;
6. Sarana dan Prasarana TKA dan AN;
7. Sumber Daya Manusia TKA dan AN;
8. Pelaksanaan TKA dan AN;
9. Pelaksanaan Survei Lingkungan Belajar untuk kepala satuan pendidikan dan pendidik;
10. Analisis dan Pelaporan Hasil TKA dan AN;
11. Pembiayaan Pelaksanaan;
12. Tata Tertib dan Penanganan Pelanggaran; 13. Pengaturan Khusus; dan
14. Pemantauan, Evaluasi, dan Pelaporan.

BAB II : PESERTA TKA DAN AN